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老師怎樣在學生心中樹立威信

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老師怎樣在學生心中樹立威信

與學生平等、民主、真誠地討論問題:在平等中讓學生表明自己的觀點或看法,同時真正地重視學生的意見,并采納他們合理的建議。勇于在學生面前承認錯誤:一旦發(fā)現錯誤,教師便要及時地在學生面前承認錯誤,并及時糾正。要尊重和堅守學生的隱私或小秘密:教師要珍視這種信任,并以此作為相互之間的默契,成為讓學生更深程度信任的基礎。真誠地相信學生:交給學生辦一些事情,并以極大的熱情和信任相信他們能夠辦好,特別是一些難度較大而意義重要的事情。對待學生的禮貌,教師必須以禮回之:教師在學生“施禮”時,一定要給予還禮。教師與學生要保持一定的距離:教師不能與學生過分親密,要保持一定的距離。教師對學生要一視同仁:教師要體現出公平正直、執(zhí)紀嚴明的個性。
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導讀與學生平等、民主、真誠地討論問題:在平等中讓學生表明自己的觀點或看法,同時真正地重視學生的意見,并采納他們合理的建議。勇于在學生面前承認錯誤:一旦發(fā)現錯誤,教師便要及時地在學生面前承認錯誤,并及時糾正。要尊重和堅守學生的隱私或小秘密:教師要珍視這種信任,并以此作為相互之間的默契,成為讓學生更深程度信任的基礎。真誠地相信學生:交給學生辦一些事情,并以極大的熱情和信任相信他們能夠辦好,特別是一些難度較大而意義重要的事情。對待學生的禮貌,教師必須以禮回之:教師在學生“施禮”時,一定要給予還禮。教師與學生要保持一定的距離:教師不能與學生過分親密,要保持一定的距離。教師對學生要一視同仁:教師要體現出公平正直、執(zhí)紀嚴明的個性。

與學生平等、民主、真誠地討論問題:在平等中讓學生表明自己的觀點或看法,同時真正地重視學生的意見,并采納他們合理的建議。勇于在學生面前承認錯誤:一旦發(fā)現錯誤,教師便要及時地在學生面前承認錯誤,并及時糾正。要尊重和堅守學生的隱私或小秘密:教師要珍視這種信任,并以此作為相互之間的默契,成為讓學生更深程度信任的基礎。真誠地相信學生:交給學生辦一些事情,并以極大的熱情和信任相信他們能夠辦好,特別是一些難度較大而意義重要的事情。不能因少數學生的錯誤而責怪全體:一定要分析問題發(fā)生在哪個層次、哪些學生身上,再作相應的批評。對待學生的禮貌,教師必須以禮回之:教師在學生“施禮”時,一定要給予還禮。教師與學生要保持一定的距離:教師不能與學生過分親密,要保持一定的距離。教師對學生要一視同仁:教師要體現出公平正直、執(zhí)紀嚴明的個性。

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與學生平等、民主、真誠地討論問題:在平等中讓學生表明自己的觀點或看法,同時真正地重視學生的意見,并采納他們合理的建議。勇于在學生面前承認錯誤:一旦發(fā)現錯誤,教師便要及時地在學生面前承認錯誤,并及時糾正。要尊重和堅守學生的隱私或小秘密:教師要珍視這種信任,并以此作為相互之間的默契,成為讓學生更深程度信任的基礎。真誠地相信學生:交給學生辦一些事情,并以極大的熱情和信任相信他們能夠辦好,特別是一些難度較大而意義重要的事情。對待學生的禮貌,教師必須以禮回之:教師在學生“施禮”時,一定要給予還禮。教師與學生要保持一定的距離:教師不能與學生過分親密,要保持一定的距離。教師對學生要一視同仁:教師要體現出公平正直、執(zhí)紀嚴明的個性。
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